Search results for "Històries de vida"
showing 3 items of 3 documents
Jazz i barri del Carme de València tot seguint l'estel de la novel·la 'Secrets inconfessables'
2014
Anàlisi literari-musical de la novel·la 'Secrets inconfessables' d'Àngels Moreno Vercher (2004)al voltant de les nits musicals al barri del Carme de València on els jazz és pertot arreu i cercant el rerefons emocional de la protagonista tot partint de la seua concomitància com a alter ego de la cantant Billie Holiday. Analysis musical - literary of the novel 'Secrets unmentionable' by Angels Moreno Vercher Moreno (2004) about the musical evenings at El Carmen district of Valencia where jazz is everywhere and finding the emotional background of the protagonist starting from its concomitant as alter ego of singer Billie Holiday.
Possibilitats i riscs de les fonts orals en la investigació historicoeducativa
2006
-M.Carmen.Agullo@uv.es Les fonts orals se’ns presenten com una metodologia particularment adequada per donar la paraula a grups socials tradicionalment exclosos de la història oficial. Les seues tècniques, entre les quals destacaríem el mètode biogràfic, les històries de vida i els relats de la vida escolar, es poden utilitzar en el doble vessant de la investigació historicoeducativa i com a instrument de treball dins de l’aula. La seua principal aportació, la possibilitat de reconstruir la memòria escolar recuperant els fets amb el valor afegit de la subjectivitat de les persones que els relaten, és el seu risc més important, que es pot contrarestar mitjançant la rigorosa aplicació dels cr…
Compartint visions sobre l’educació: Un projecte intergeneracional amb sèniors de la Universitat dels Majors y estudiants de Magisteri
2021
Memoria y patrimonio vivo es un proyecto de innovación educativa centrado en el diálogo intergeneracional de las experiencias de vida y de vida educativa entre estudiantes séniors (Universitat dels Majors) y juniors (estudiantes de Magisterio Infantil), que se ha desarrollado en la Universitat de València (Campus d’Ontinyent) con sesiones quincenales a lo largo de seis meses de trabajo. Durante el proyecto se estableció un diálogo intergeneracional sobre la educación a lo largo de la vida que permitió obtener diferentes visiones y superar estereotipos mutuos entre personas de distintas generaciones al aprender unas de otras a través de la interacción directa. El hecho de utilizar metodologí…